Афиширование

Для учителя

Результаты работы групп предлагаются для рассмотрения всем участникам мастерской, организуется афиширование работ учеников и Мастера, «презентация» различных точек зрения на проблему в форме текстов, стихотворений, рисунков, схем, проектов… Основная задача этапа – обеспечить, в некотором смысле, «официальное» признание полученных результатов, взаимообогащение, формирование творческого коллективного опыта.

Ключевые слова стихотворения 

здесь

Анализ технологической карты мастерской по стихотворению Ф.И.Тютчева «О, как убийственно мы любим…» (учитель Ольга Владимировна Демидович)

1	Соответствие возрасту	Учитель выбрал стихотворение, которое не оставит равнодушными учащихся, возраст которых совпадает с первой любовью. Честно скажу, что сначала меня посетили некоторые сомнения в точности адресата, но наткнулась в интернете на неожиданное сочетание классического и современного (ролик), который убедил меня в правильном решении Ольги Владимировны: современным детям классика может и должна быть доступной. Мне интересно знать мнение учителей о таком прочтении классикиhttp://youtu.be/an3GkzEQAeY
2	Понимание цели работы	Очень удачно, на мой взгляд, учитель предлагает учащимся объяснить цель своих заданий на этапе индукции
3	Выполнение правил групповой работы	Специально правила не обсуждаются, но, вероятно, сама логика мастерской раскрывает учащимся правила групповой работы.
4	Оригинальность	Учитель не уходит от проблемы сложных взаимоотношений между мужчиной и женщиной, но и не опускается до бытового трактования этой проблемы.
5	Результативность	Самое ценное, на мой взгляд, востребованность личного мнения учащихся о такой тонкой организации как любовь. Актуален и результат развития коммуникативных и информационных компетенций учащихся, освоения новых видов деятельности.